Unidades Didacticas

Proyecto:Comercios del Barrio (gracias Noelia)

Ambiente natural y social.

Proyecto: Comercios del barrio.

Edad: 4 años

Duración: 5 semanas aproximadamente.

Fundamentación:

Es interesante que los alumnos puedan establecer relaciones entre las funciones que cumplen los distintos espacios sociales. El modo en que se organizan y los trabajos que desempeñan, así como también las herramientas que se utilizan.

Propósitos:

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer las posibilidades de acceder a otros desconocidos.

Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego en construcción.

Contenido:

Vida social: las instituciones y los trabajos:

Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, intereses, y deseos de las personas.

Aproximación acerca de las normas qu regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.

Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

Reconocimiento de las herramientas y maquinarias que se utilizan.

Elaboración de encuestas o entrevista.

Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

Actividades:

Indagar acerca de lo que conocen de una panadería, realizamos preguntas como:¿Qué se hace en la panadería?¿Quién trabaja allí?¿Qué materiales utilizan?¿Qué herramientas de trabajo se utilizan?¿Hay maquinas allí? ¿Qué hacen con ellas?

Presentar imágenes de distintos productos que se venden en la panadería.Realizamos entre todos una entrevista para realizársela a un panadero. (Se puede sacar fotos, grabar la entrevista para luego poder escucharla y ver las fotos ayudando de esta manera las actividades de registro de observaciones).Visitamos una panadería.Conversamos sobre lo que vimos, los elementos, materiales, y herramientas que allí encontramos, registrando las observaciones en un papel afiche.