LA MAGIA DE ENSEÑAR: TEST

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miércoles, 10 de junio de 2009

Variedad de test

Se presentan una gran variedad de diferentes test - pautas y cuestionarios cada uno con su enlace de descarga:Esperando que les sea de utilidad.

Test del área afectiva
Rombo afectivo
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Amarme
BAJAR
http://www.megaupload.com/?d=7UA7GO1U

Evaluación calculo primero básico
BAJAR
http://www.megaupload.com/?d=QVQY24CB

Test
WEEPMAN
BAJAR
http://www.megaupload.com/?d=4B4ANKVP

yo pienso yo siento
BAJAR
http://www.megaupload.com/?d=9X01UMJP

autoconcepto académico
BAJAR:
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Batería de test de autoestima
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cubos de kohs
BAJAR:
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Cuestionario de entrevista infantil
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Cuestionario de problemas de conducta
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cuestionario de problemas de aprendizaje
BAJAR:
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Fichas de observacion de motricidad grafica.
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Pauta observacion de aprestamiento a la lectura
bajar:
http://www.megaupload.com/?d=BTBZLS0E

viernes, 14 de noviembre de 2008

sábado, 27 de septiembre de 2008

Test de Pre-Cálculo
Test ocupado para evaluar niños de entre 4 y 7 años en el área de las matemáticas, específicamente en el ámbito del "Desarrollo del razonamiento matemático".
La aplicación puede ser individual o colectiva.
Consta de la guia o protocolo y de las láminas, dibujos o figuras que se utilizarán.
La prueba está en formato word pero pasada a través de scanner.
BAJAR:
http://rapidshare.com/files/23744845/testprecalculo.doc

Prueba de diagnostico de Lectura y Escritura

Autor: Gregorio Milman YasnizLa prueba está destinada a ser administrada a niños que hayan cursado un año de escolaridad o más.La prueba, trata de descubrir todas las posibles dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma constante o circusntancial.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de 37 láminas: de la 1 a la 25 se exploran los fonografemas según el siguiente orden:
· Vocales aisladas·
Vocales asociadas·
Consonantes:l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll-ñ-j-ch-v-y-x.De la 26 a la 34
se investigan las siguientes confusiones:
Lámina 26: Dificultades fónicas y gráficas (n-m)
Lámina 27: Dificultades gráficas d-b (inversión estática)
Lámina 28: Dificultades gráficas d-t (sustituciones)
Lámina 29: Confusiones gráficas p-q (inversión estática)
Lámina 30: Confusiones gráficas (t-f) sustituciones gráficas
Lámina 31: Dificultades fónicas y gráficas c-q (sustituciones gráficas y fónicas)
Lámina 32: Dificultades fónicas y gráficas b-p (sustituciones gráficas e inversión estática)
Lámina 33: Confusiones fónicas ch-ll (sustituciones fónicas)
Lámina 34: Confusiones fónicas c-g (sustituciones fónicas)
Lámina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuesto solamente de palabras con sílaba directa.
Lámina 36: Corresponde al segundo trozo graduado, compuesto de palabras con sílabas directas diptongadas, indirectas diptongadas, indirectas y trabadas de 2°orden.
Lámina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuesto de palabras con sílabas directas e indirectas diptongadas, dífinos trabado, dífonos diptongados y palabras con sílabas cuyo fonografema hace uso diferenciado fonemáticamente según combinación.
Estos tres trozos llevan palabras de comprensión a novel concreto y su contenido es anecdótico.
Ademas incluye el protocolo que se debe utilizar.
Formato word
BAJAR:
http://rapidshare.com/files/102613129/milman.doc

viernes, 26 de septiembre de 2008

TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR – TEPSI

Autor: Isabel Haessler y Teresa Marchant
Objetivo: Conocer el nivel de rendimiento psicomotor de niños y determinar el rendimiento normal o desfasado.
Destinatario:Niños entre 2 y 5 años.
Áreas evaluadas: Procesos Cognitivos/Psimotricidad.
El TEPSI es una prueba de tamizaje que permite detectar si un niño se encuentra en el rango de normalidad o bajo ella en cuanto a su desarrollo psicomotor.

Bajar:

http://rapidshare.com/files/137291685/TEPSI.pdf

martes, 16 de septiembre de 2008

Prueba De Funciones Basicas

Frente a la necesidad de un diagnóstico precoz de las habilidades para la lectura y escritura, las autoras Neva Milicic y Olga Berdicewski elaboraron un instrumento para evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje escolar, y lo denominaron Prueba de Funciones Básicas.Este manual está destinado a niños y niñas del último año de jardín que van a ingresar al primer año escolar, y la construcción de esta Prueba de funciones básicas se orientó a un propósito específico: el diagnóstico de los niños que presentan alto riesgo de fracasar en el primer año escolar.Las funciones que se escogieron fueron: Coordinación Visomotora, Discriminación Auditiva y Lenguaje. El interés principal, desde el punto de vista práctico, era construir un test de uso colectivo, de fácil aplicación y corrección que pudiera ser utilizado por los profesionales relacionados con la educación.La prueba construida tiene 58 ítems de papel-lápiz, de tipo objetivo, y mide las tres funciones señaladas con anterioridad. La duración de la aplicación es de 48 minutos, en promedio.El trabajo experimental en todas sus fases fue realizado siguiendo los procedimientos metodológicos clásicos en la elaboración de un instrumento de medición psicológica.Esta prueba es de uso colectivo y está destinada a niños entre 5 años 6 meses y 7 años 6 meses.
Bajar:
http://rapidshare.com/files/143197338/pfb.rar

“TEST YO OPINO, YO SIENTO”

Adaptación de Álvaro Valenzuela - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAISOComo se cuantifica e interpretaINTERPRETACION DEL TEST: La versión del "yo pienso, yo siento" corresponde a una traducción y adaptación del Test publicado por Fox en Diagnosing learning environmems (1966). Su aplicación y puesta en práctica fue llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de Educación de la Universidad católica de Valparaíso en ocasión de su tesis de grado, "Estudio de un índice de ajuste al medio escolar" (1981). El test consta de 45 ítems, que cubren diversas áreas. Cada uno de ellos está redactado en forma simple evitando la ambigüedad, pero dando cabida a una respuesta creativa, auténtica y personal.¿Quiénes pueden usarlo? Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnóstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas, y, eventualmente, llamar la atención de los apoderados, la dirección, el orientador, o bien sugerir la acción de otros profesionales. En todo caso, un análisis que pretenda detectar patologías de la conducta o del carácter deberá ser hecho por psicólogos o psiquiatras.CÓMO SE APLICA: Se puede aplicar a cualquier curso o niño que pueda leer y escribir ( puede ser utilizado con niños pequeños, transcribiendo textualmente lo que ellos expresan). Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una breve introducción, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando a los niños que no se trata de una "prueba", que no lleva nota.Los ítems 21 y 27 se refieren a la mamá; los ítems 16 y 37 al papá. En caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirle a los niños que la respuesta" no sé" no será aceptada. Se pueden aclarar dudas de los alumnos, pero aconsejamos reducir al mínimo toda explicación de modo de no influenciar sus respuestas.
Bajar:
http://rapidshare.com/files/143195049/yo_pienso_yo_siento.rar

Test Exploratorio De Dislexia Especifica

La prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al niño. En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Específicos. Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamaño carta. Las letras deben tener un tamaño de 3 milímetros y los estímulos estar separados por un centímetro y medio aproximadamente.El material consta además de una hoja de respuestas.
Bajar:
http://rapidshare.com/files/143191746/tede.rar

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO BENTON – LURIA

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO BENTON – LURIA

EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS(Adaptación Benton y Luria)Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes A.1.- Objetivos1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7.1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.

Bajar:

http://rapidshare.com/files/143190130/Benton_Luria.rar

TEST: Para La Comprension Auditiva Del Lenguaje

Test Para La Comprension Auditiva Del Lenguaje

Es un instrumento diseñando para evaluar la comprensión del lenguaje en niños de 3 a 6 años 11 meses. Consta de 101 ítems, 41 de los cuales evalúan vocabulario, 48 corresponden a morfología y 12 a sintaxis.La evaluación se efectúa utilizando un set de láminas y su aplicación es sencilla ya que requiere que el niño escuche un estímulo auditivo y responda identificando un dibujo en una lámina, es decir, no se solicita una respuesta verbal (lo que es relevante en niños con problemas en la expresión del lenguaje).

Bajar:

http://rapidshare.com/files/143288312/TECAL.zip

CUENTA CON NOSOTROS

Ofrece un servicio de Jardin Rodante que se dedica fundamentalmente a supervisar, estimular, jugar, cuidar, acompañar y atender a los niños desde el nacimiento hasta los 10 años en forma personalizada y profesional priorizando su seguridad y siguiendo los lineamientos paternos. La estimulación se realiza mediante actividades lúdicas de acuerdo a los intereses de cada niño y con los materiales existentes en el hogar o con los materiales que se sugieran. Esta labor es realizada por Educadoras de Párvulos, Técnicas o Auxiliares de Párvulos y Estudiantes de tercer año en adelante de estas carreras o de otras relacionadas con la educación y el cuidado infantil. Por lo tanto, se ocupan de aquellos aspectos que tienen que ver con las necesidades físicas, sociales y emocionales de los niños de manera integral. GRACIAS POR TU AMISTAD