LOS NENES DE SALA NARANJA CONOCEN MAS SOBRE LOS ANIMALES DE SU ENTORNO CERCANO, LAS MASCOTAS Y LOS DE LA GRANJA (CHACRA)
FUNDAMENTACION:
Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de seres vivos y el medio fisico donde se relacionan. Estos seres además de relacionarse entre si, lo hacen con las condiciones ambientales de ese lugar en el que conviven.Lejos de querer simplificar las relaciones que se establecen en dicho ecosistema mi intención con este recorte es ampliar el conocimiento que los niños poseen sobre sus mascotas y los animales de la granja (chacra), estimulando la construcción de actitudes respetuosas y afectivas respecto de ellos, que comiencen a valorar los beneficios que nos brindan, ya sea el amor y la compañía de las mascotas, como también los beneficios para nuestra alimentación, que nos proporcionan los animales de la granja. Reconociendo además las necesidades y cuidados de los mismos, portadores de derechos.
INTENCION EDUCATIVA:
Propiciar un espacio en el que mediante diferentes juegos y actividades, los niños puedan reconocer las distintas características elementales, de los animales de su entorno cercano, sus mascotas y animales de la granja (chacra), para que conozcan sus necesidades y cuidados. Reconociéndolos así como seres vivos, portadores de derechos.
CONTENIDOS:
Características y diferencias morfológicas externas de los animales del entorno cercano. Tamaño, pelaje, cola, colores.
Necesidades, cuidados y costumbres de los mismos, alimentación, protección, afecto, juegos, paseos, vacunas. Derechos de los animales.
Beneficios que nos brindan los animales de la granja (chacra).
Relación entre la locomoción con el medio donde viven.
Instituciones públicas o privadas que se ocupan del cuidado y preservación de las especies.
POSIBLES ACTIVIDADES:
Se iniciara el recorte indagando acerca de que animal tienen como mascota, y que otros conocen. ¿son todos iguales? ¿comen lo mismo? .Nos dibujamos junto a nuestra mascota.
Registramos los conocimientos previos acerca de los animales de la granja. ¿Qué animales conocen que no pueden vivir dentro de casa como las mascotas? ¿Porque? ¿Donde viven? ¿Qué nos dan a las personas?Escuchamos la canción la vaca lechera, dialogamos sobre lo que quiere decir la misma, también sobre otros animales que nos brindan alimentos. Modelamos animales con arcilla, luego los pintamos.Realizaremos un marco con una bandeja de tergopol, mediante el punzado, para colocar una foto de cada niño con su mascota, el que no tiene puede llevar una imagen del animal que le gustaría tener como mascota o lo dibujara. Cada uno comentara su foto. Pintaremos el marco con tempera y pincel.Invitamos a las mascotas a nuestra sala para observarlas, no serán todas juntas solo elegiremos algunas. Dialogaremos sobre las características de cada animal y las diferencias con otros. Realizaremos un cuadro de doble entrada que iremos completando a medida que avancemos con las visitas de las mascotas.Esponjeado de siluetas de anímales, luego completamos los detalles con marcadores. Por ultimo pegaremos papel de revistas en el contorno de la hoja.Dialogamos sobre los cuidados que requieren nuestras mascotas. Dibujamos a nuestra mascota, luego la recortamos y hacemos rompecabezas, por último las pegamos sobre un soporte realizado previamente. Cada uno deberá dibujarse.
Luego de recordar los cuidados que necesitan ¿Quién es el encargado de curar a los animales? Conocen algún lugar donde llevarlos cuando están enfermos? ¿Como se llama? confeccionaremos preguntas que le podemos realizar a una veterinaria. Entrevista.Visita a una veterinaria. Momentos de la salida.Elegimos unos anímales he inventamos una historia entre todos. Dibujamos lo que mas nos gusto.Que alimentos comen nuestras mascotas, serán los mismos que comen los animales de la granja? ¿para que comen los animales? Seriación de 5 elementos (patos) cada uno deberá dibujar el primer y ultimo pato respetando el tamaño que le corresponde.Jugamos con rompecabezas de animales.Diferenciamos aves de mamíferos, si alguno de los niños tiene algún reptil, también lo diferenciaremos. ¿Qué diferencia tienen las aves? Porque pueden volar? Pintamos una hoja con plumas usando tempera azucarada.Jugamos al juego del observador, con tarjetas con distintos animales de los ya mencionados, tendrá que pasar un niño para dar características del mismo, los demás deberán adivinar de que animal se trata.Inventaremos adivinanzas y rimas con el nombre de algunos animales.Jugamos con las onomatopeyas de cada animal, dividiremos el grupo en dos, y por turno cada grupo deberá adivinar de que animal se trata.Escuchamos el cuento .Dramatizamos. En una banda deberán dibujar el cuento en cuatro escenas.Salida a una granja a pasar la mañana con las demás salas
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