Unidades Didacticas

PROYECTO:LOS DINOSAURIOS

Huellas huellitas…. Nos convertimos en paleontólogos”

Dicha unidad se plantea en función del interés y la curiosidad de los niños de la sala en relación a los Dinosaurios. Este interés se manifiesta claramente, en sus preguntas frecuentes y del interés que demostraban en el momento del intercambio, ya que algunos nenes traen de sus casas juguetes de dinosaurios, cuentos e inquietudes sobre los mismos.

Por lo cuál creo pertinente partir del interés del grupo para que conozcan las características de los animales prehistóricos; alimentación, locomoción, etc.

Profundizando así contenidos propios del área del Ambiente social y Natural, como eje central y por otro lado, incluyendo otros contenidos propios de cada área.

Durante la sala de cuatro años, realizaron un recorrido pedagógico que incluyó a los animales del zoológico. Se considera enriquecedor entonces relacionar este recorrido con el de los dinosaurios a través de los cuáles se originan muchas especies actuales.

Se buscará que identifiquen características que permitan clasificar a los animales prehistóricos, ampliando sus conocimientos; así como también, indagar el motivo de su extinción, animales que en la actualidad se encuentran en peligro, así como también afianzar la necesidad del cuidado del medio ambiente y los seres que lo habitan.

Objetivos: Qué los niños logren…

- Incorporar nuevos vocablos.

- Representar plásticamente situaciones reales o imaginarias con distintos elementos o materiales.

- Indaguen y profundicen sus conocimientos sobre los animales prehistóricos.

- Se inicien en el reconocimiento de algunas especies de animales en extinción.

- Identifiquen la importancia del cuidado del ambiente natural y sus seres.

- Describan las características de diferentes animales prehistóricos.

- Diferencien formas de alimentación; herbívoros y carnívoros.

- Se inicien en la exploración de las partes del libro; tapa, contratapa, título, índice, numeración de las paginas, (comparamos Enciclopedias con cuentos.)

- Comiencen a diferenciar textos.

Problematizadores

¿Quiénes fueron los primeros seres que habitaron nuestra región y el planeta?

¿Qué son los dinosaurios?

¿Por qué se la da tanta importancia en nuestra región a éstos restos fósiles?

¿De qué se ocupan los paleontólogos?

¿Quiénes fueron los dinosaurios?

¿Qué especies existían y cuáles eran sus características?

¿Dónde podemos observar estos restos fósiles?

¿Dónde realizaban sus nidos?

¿Cómo se reproducían?

¿Cómo se produjo su extinción?

Contenidos:

Ciencias Sociales

Las instituciones: funciones de las instituciones: el museo.

Ciencias Naturales:

La vida y sus procesos: Animales prehistóricos: los dinosaurios. Características comunes y diferentes. Su adaptación al medio, cambios y evolución, ciclos vitales, crecimiento.

Lengua y Literatura

Lengua Oral:

Conversaciones, intercambio oral, encuestas.

Descripción, explicación.

Lengua Escrita:

La comunicación escrita como práctica social comunicativa.

Literatura.

Lectura y narración de cuentos, poesías, adivinanzas, canciones.

Plástica.

Representación en el espacio. Bidimensional y tridimensional.

Matemática.

El número natural. Relaciones de igualdad y desigualdad entre números.

ACTIVIDADES

Actividades de inicio

Anticipaciones grupales con apoyo de material bibliográfico.

Búsqueda de información sobre los dinosaurios: características, tipos, lugares en donde habitaron, alimentación (carnívoros – herbívoros), comportamiento, tamaño ¿por qué se extinguieron? ¿Cómo? (se solicita a las familias búsqueda de información).

Elaboración de un cuento partiendo de la imagen de 3 dinosaurios.

Dibujos de dinosaurios utilizando diferentes materiales y herramientas

Observación de la película “Dinosaurios”

Anticipaciones sobre la idea de Museo y función. Búsqueda de significado de la palabra en el diccionario.

Acuerdo grupal sobre las pautas de convivencia durante el paseo.

Observación de la ubicación geográfica del museo

Características edilicias: Carteles, señalizaciones.

Construimos Lupas para investigar en el museo.

Visita guiada al museo Carmen funes

Confrontación con lo anticipado en el registro realizado.

Actividades de desarrollo

Investigamos en casa sobre las características de las diferentes especies de dinosaurios y los clasificamos según alimentación, patas, dientes etc. Dibujo lo que creo que tiene adentro un dinosaurio

Comparar el tamaño de los dinosaurios con el del hombre. Recorrer el contorno de la figura, acostarse dentro de ella. Observar luego al más pequeño.

Dibujo lo que creo que tiene adentro un dinosaurio

- Comparar el tamaño de los dinosaurios con el del hombre. Recorrer el contorno de la figura, acostarse dentro de ella. Observar luego al más pequeño.

- Modelado del cuerpo de un dinosaurio, partiendo de un esqueleto.

- Observamos las fotos del museo y fotos de libros para comparar las diversidad de estructuras entre los reptiles terrestres.

- Vemos las diferencias que tiene con los reptiles acuáticos y aéreos.

- Conversamos sobre los comportamientos típicos de los tres tipos de reptiles: terrestres, acuáticos y aéreos. Dibujamos

Juego de tablero

- Charla sobre los paleontólogos.

- Observación de fotos. Materiales que se utilizan.

- Búsqueda de materiales para la construcción de las herramientas utilizadas por los paleontólogos

- Charla sobre el hallazgo, las excavaciones y la reconstrucción de los dinosaurios. Reconstrucción de un ejemplar.

Jugamos a ser paleontólogos. Modelamos huesos de un dinosaurio, partiendo de un esqueleto. Jugamos a buscar en el arenero.

Construcción de moldes.

- Indagamos que pasa en la actualidad con los dinosaurios.

- Los dinosaurios y la fantasía: Leyenda de “Nahuelito”.

- Lectura de algunos datos curiosos sobre los dinosaurios.

- Hipótesis de la extinción de los dinosaurio

- Confección de una maqueta representando una escena de la época prehistórica hallazgos fósiles. Observación del video de Jurassic Parck. Charla sobre el mismo

Jugamos con adivinanzas a partir de las características de diferentes animales.

Investigamos ¿qué hace un paleontólogo?

Inventamos adivinanzas a partir de las características de los dinosaurios

Dibujo de lo observado utilizando diferentes materiales y herramientas.

Investigamos que información deberá tener nuestro “libro de Dinosaurios”; imágenes, dibujos, texto, índice, número de las páginas.

Por grupos, cada uno confecciona una página que formará parte de nuestro libro de los “Dinosaurios”. Pegamos figura del tipo elegido, registramos con ayuda de la docente qué come, dónde vive, cómo es su cría.

Modelamos los dinosaurios con arcilla (palillos, cucharas, cuchillos plásticos) y luego los pintamos con témpera.

Juegos tranquilos: Ordenamos secuencias temporales (nacimiento y crecimiento de animales). Jugamos con correspondencias entre los animales y sus crías.Construcciones: Armamos el hábitat de los dinosaurios con pequeños bloques, incorporamos dinosaurios de juguete.Biblioteca. Incorporamos libros, enciclopedias y revistas, libro confeccionado por los chicos.

Actividades de cierre

Le colocamos Nombre a nuestro libro.Construcción de dinosaurios con materiales de deshecho aplicando lo experimentado en tridimensión.Confección de tarjetas de invitación a los padres Para la Muestra escolar