Modalidades de trabajo: El juego de Rincón

Analizando los fundamentos teóricos enunciados en el documento orientaciones básicas para la aplicación del juego de rincón (JUNJI 1979) se puede concluir que esta metodología de trabajo permite

El juego de rincón es una estrategia educativa para propiciar aprendizaje activo, se caracteriza por se una actividad donde el niño inicia sus propios aprendizajes en forma libre y espontanea; y cumple sus propios objetivos. Las actividades en juegos de rincón no son actividades desprovistas de objetivos, muy por el contrario, estas son cuidadosamente planificadas desde el punto de vista del niño y requiere de una organización. Los objetivos surgen a partir del tipo de rincón y características del material que este incluye, se rescatan posibilidades educativas y de aprendizajes que este brinda.

• Favorecer el desarrollo intelectual del niños a traes de la exploración libre muy espontanea del ambiente y de los materiales.
• Favorece el desarrollo emocional, ya que permite que el niño, exprese a través del juego y al representación, sus experiencia.
• Favorecer el desarrollo social, ya que permite al niño a ser autónomo, ejercitar su capacidad de elección frente a diversas alternativas, y por otra parte, posibilita la participación en actividades grupales y una variedad de interacciones, al compartir con sus iguales y en el juego socio dramático.
• Favorecer el desarrollo del lenguaje, al ampliar el niños su experiencias, al verbalizar sus acciones que le permite adquirir un nuevo vocabulario.
• Favorecer el desarrollo psicomotor al tener la oportunidad de manipular objetos y ejecutar diversas formas de expresión.
• El rol fundamental del educador es el de observador participante, que observa permanentemente, registra y apoya el espontaneo juego – trabajo del niño.