Conociendo los Cuerpos Geométricos

Conociendo los Cuerpos Geométricos

Tema: Conociendo Cuerpos Geométricos. Duración: 16 horas pedagógicas, Ámbito: Relación con el medio natural y cultural. Núcleo: Relación lógico matemática y cuantificación. Aprendizaje esperado: Descubrir cuerpos geométricos simples en objetos de su entorno. Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos Geom.. Objetivo General: Conocer y asociar los diferentes C.G. existentes en su entorno apreciándolo como objetos permanentes en su vida que le permite construir a partir de ello. Contenidos: Conceptual: Cubo, esfera, paralelepípedo, pirámide, cono, cilindro, caras, vértices, aristas, lados. Procedimental: Manipulando, asociando, construyendo, graficando, jugando a leer, cantando.Actitudinal: Apreciar la utilidad de los cuerpos geométricos para el hombre. Miércoles: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, la educadora pregunta ¿Qué son los cuerpos geométricos?, ¿Cuáles conocen ellos?, ¿Dónde los encontramos?, sus respuestas se registran en un papelógrafo. Observan diferentes cuerpos geométricos, nombran, y leen sus nombres, cantan. Desarrollo: A los niños se les invita a salir a los alrededores de la escuela y buscar objetos con formas de cuerpo geométrico. Finalización: En la sala buscarán un objeto con forma de algún C.G. y lo muestran a sus compañeros y lo asocian con un C.G. Jueves: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, cantan canción de los cuerpos geométricos (la encuentra en "Mis Cuentos"), juegan a leer sus nombres. Desarrollo: A cada niño se le entregan diferentes C.G, cada niño debe construir lo que desee con ellos, y cuenta y anota cuantos cubos, esferas, cilindros, etc ocupó, y lo escribe en una hoja. Finalización: Cada niño muestra su construcción a sus pares y dice que hizo. Viernes: 2 horas pedagógicas, Inicio: Los niños sentados en semicírculo, cantan canción de los cuerpos geométricos, los observan, y comentan sobre sus vértices, lados y caras. Desarrollo: A cada niño se le pasa una hoja con un dibujo con los cuerpos geométricos existentes y deberá construir lo que allí aparece. Finalización: En círculo los niños, muestran el dibujo y su construcción y los demás compañeros dan su opinión al respecto. Lunes: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, cantan canción de los C.G. juegan a leer sus nombres. Desarrollo: Los niños se forman en grupos, y acuerdan construir una maqueta, toman acuerdos de qué van a construir, y qué necesitan para ello, comienzan a construir cuerpos geométricos. Finalización: cuentan a sus compañeros lo que van a construir y qué van a necesitar Martes: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, cantan canción, recuerdan los nombres y características de los C.G. Desarrollo: Los niños se forman en grupos y continúan construyendo cuerpo geométricos con ayuda de una mamá. Finalización: Los niños cuentan a sus compañeros, qué hicieron, qué les falta por hacer, etc. Miércoles: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, cantan canción de los C.G. recuerdan lo aprendido en los días anteriores. Desarrollo: Los niños en grupo confeccionan su maqueta, con ayuda de una mamá., y grafican lo que hicieron. Finalización: Cada grupo muestra su maqueta a sus compañeros y cuentan lo que hicieron, cómo lo hicieron, etc. Jueves: 2 horas pedagógicas. Se realiza experiencia de aprendizaje del texto “Planificación en el nivel transición en el nivel de educación parvularia” Pág. 285 “Descubriendo Cuerpos Geométricos” Viernes: 2 horas pedagógicas. Inicio: Los niños sentados en semicírculo, observan las respuestas dadas en primer día y registradas en el papelógrafo, comparan sus respuestas con lo que hoy saben y se corrigen. Desarrollo: Los niños trabajan en forma individual con una guía de aprendizaje, donde deberán, recortar los nombres de los cuerpos geométricos, jugar a leerlos, ubicarlos donde corresponde en relación a la figura, y graficar su nombre y pintar. Finalización: Los niños comentan sobre qué han aprendido, cómo lo han aprendido, y qué es lo que más les gustó. Evaluación: Observación directa. Lista de cotejo. Relaciona cuerpos geométricos con objetos de su entorno. Nombra los cuerpos geométricos. Da características de los cuerpos geométricos. Reconoce al menos 3 cuerpos geométricos.