Unidades Didacticas

PROYECTO: SOMOS DEL CIRCO

Objetivo del proyecto

• Que el niño afiance la marcha y mejore el equilibrio postural a través del juego de desplazamientos con obstáculos.
• Que el niño se pueda expresar a través de procedimientos gestuales y utilizando la expresión corporal como un recurso a tal fin.
• Que el niño se inicie en la comunicación verbal.

· ¿Por qué?

Continuamos trabajando con el cuerpo, ya que esto es un proceso de adquisiciones y reconocimiento inacabado por varios años. En este caso el acento está puesto en la interacción con diferentes objetos que produzcan o no sonidos. Esto es algo que los atrae y de lo cual se pueden trabajar muchas cosas como identificar a que pertenece el sonido, imitar sonidos, producir diferentes sonidos, etcétera.

· ¿Para qué?

• Se inicie en el conocimiento y reconocimiento de los sonidos internos y externos. Propios y producidos.
• Pueda comunicarse y expresarse desde las verbalizaciones, lo gestual y desde los sonidos tanto con los pares como con los adultos.
• Continúen en la práctica activa y cotidiana de los hábitos higiénicos.

· ¿Cómo?

Creando situaciones y momentos lúdicos que favorezcan el logro de los objetivos. Se pondrá énfasis en el trabajo con instrumentos musicales convencionales y artesanales. Se trabajará mucho con el propio cuerpo, con sus propias producciones (su voz, por ejemplo) y se comenzará a desarrollar la capacidad de la escucha de otros sonidos para su diferenciación.

· ¿Con qué?

Trabajaremos con instrumentos convencionales y aquellos que elaboremos juntos en la sala. Trabajaremos con los sonidos que podemos escuchar en un cassette, en la radio o bien aquellos que vienen de la calle. Se utilizarán todos aquellos elementos que ayuden y enriquezcan el trabajo para poder llevar a cabo el proyecto.

· ¿Quiénes?

Participarán en forma conjunta los niños, las docentes, y los padres. En este caso utilizaremos también a algunos animales que nos permitirán grabar sus sonidos para trabajar con ello.

· ¿Dónde?

El espacio que se utilizará para desarrollar el proyecto será la sala, y el patio.· Tiempo estimado : 15 días

Competencia socio - cultural. Hábitos Y Rutinas

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Comunicación afectiva y diferenciada con los otros· Saludamos con diferentes canciones. Saludamos a los compañeros diciendo el nombre de cada uno. Saludamos a las señoritas de otras salas. Compartimos el patio con otras salas. Integración al grupo de pertenencia.· Compartimos elementos y objetos que traemos de casa. Compartimos el momento de juego con otros compañeros y con chicos de otras salas. Compartimos el lugar de lectura y participamos conjuntamente de la narración de una poesía.

Cooperación y autonomía en la realización de las actividades cotidianas simples.· Cuando llegamos a la sala colgamos la mochila en el perchero· Sacamos el cuaderno, la toalla y las galletitas de la mochila. Se la alcanzamos a la señorita. Ordenamos los juguetes utilizados al finalizar de jugar.Le alcanzamos los vasos y las mamaderas a la señorita para que los lave. Tiramos los papeles en el cesto de la basura. Sostenemos el pañal y arrojamos a la basura el que está sucio.

Aplicación de las prácticas higiénicas · Nos lavamos las manos antes de desayunar/merendar. Limpiamos las mesas.

Competencia para conocer. Equilibrio corporal y dominio del espacio.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Equilibrio· Caminamos sobre la línea que esta dibujada con cinta de papel sobre el piso.· Nos desplazamos por rampas que tienen una pequeña inclinación· Comenzamos a realizar desplazamientos, pero con la panza apoyada en la superficie. Agregamos obstáculos a los circuitos que utilizamos para desplazarnos. Jugamos con aros plásticos. Jugamos y caminamos por sobre cuerdas que colocamos en el piso.·Nos colocamos sachets de leche llenos con goma espuma en la cabeza y caminamos por diferentes espacios.

Diferenciación y coordinación manual· Realizamos ensartados de aros de diferentes circunferencias.· Realizamos los palotes que utilizan los malabaristas. Jugamos con ellos. los manipulamos. Los dejamos rodar. etcétera.· Fraccionamos algodón y telgopor.Discriminación corporal· Experimentamos las diferentes sensaciones interaccionando con las diferentes extremidades (manos - pies) del cuerpo, utilizando tubos de diferentes tamaños.· Rodamos por sobre un cilindro de botellas / colchonetas y por un tarro de helado grande.

Estructuración del objeto permanente· Realizamos juego de aparición y desaparición. Con ropas típicas que se utilizan en los circos (payasos, bailarinas etc.).· Miramos imágenes sorpresa.· Trabajamos el ocultamiento con maquillaje de corcho y con la ayuda de antifaces y pelucas.· Jugamos con linternas.

Organización de secuencias temporo - causales· Establecimiento de rutinas como por ejemplo, lavarse las manos antes de tomar la leche, también luego de realizar alguna técnica gráfico -plástica.· Poder realizar la pregunta de ¿Porqué sucedió? (a los más grandes).· Incentivar la investigación del ¿que habrá? · Cuestionar sobre las preferencias ¿ Te gusta o no?.

Desarrollo del lenguaje

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Comprensión verbal· Respondemos a las consignas, simples, dadas por la señorita (traer, llevar, caminar, tirar, dar)· Escuchamos poesías y pequeños cuentos.

Expresión verbal y gestual· Cantamos todos los días la canción del saludo. Y otros temas que nos agradan.· Le pido a la señorita un juguete u otro elemento.· Cuento algo que sucedió.(a mi manera)· Imitamos las onomatopeyas de los animales.· Expresamos con el rostro diferentes emociones: alegría, tristeza, dolor, diversión, etcétera

Expresión corporal· Trabajamos con nuestro cuerpo y con sombreros, pelucas y antifaces.· Trabajamos con papel higiénico.· Realizamos un trabajo corporal con música y material no estructurado.

Expresión plástica· Dibujamos con rodillo y plasticola de colores.· Exploramos con cartón de manzanas y témpera de diferentes colores.· Realizamos masa con arena. Utilizamos la mezcla para dactilopintura.· Dibujamos con pincel y témpera, sobre cartón corrugado.

Expresión musical· Conocemos diferentes ritmos musicales.· Escuchamos y acompañamos con los instrumentos que hicimos a la música circense.

Queridos colegas: queria hacerles llegar este material relacionado a las salas más pequeñas.Es un proyecto que trabaje en una sala de un año casi a fin de año. A mi me dio mucho resultado y los chicos se han divertido mucho pudiendo vivir desde otro lado lo que es un circo.