Planificación Anual ConfitesSala Naranja

Planificación Anual Confites

Sala Naranja

	Periodo 1	Periodo 2
Conocimiento corporal	Imagen global y segmentaria del cuerpo en quietud y movimiento. Movimiento cabeza, tronco y extremidades. Observaciones del tono muscular: tensión/ relajación en diferentes acciones.	Idem periodo anterior. Con o sin elementos.
Locomoción	Desplazamientos: caminar, corre, salpicar. Saltar: largo, alto, rebote	Idem periodo anterior, con o sin obstáculos.
Calidad del movimiento	Acciones motivadas por imágenes, objetos, narraciones. Los pares opuestos: fuerte/ suave, lento/ rápido, pesado/ liviano. Diferencia de imagen: alto/ bajo, rubio/ morocho, varón/ nena	Idem periodo anterior.
El cuerpo y el espacio	La percepción del espacio ocupado por el propio cuerpo y por el de los otros	Idem periodo anterior. Espacio parcial, total. Nociones espaciales: Adelante/ atrás, arriba/ abajo, inicio izquierda/ derecha, lado dominante.
Apoyos- rodar- rolar	Reptar Cuadrupedia: alta, baja Apoyo sobre manos Rodar Rolar	Idem periodo anterior. Combinaciones con o sin elementos.
El movimiento en el tiempo	El movimiento y la música: corporización de algunos aspectos simples del ritmo, de la forma, del carácter.	Idem periodo anterior. El ajuste del movimiento a parámetros temporales, simultaneidad y alternancia (imitación y creatividad expresiva)
La comunicación corporal/ gestual	Las diferentes formas de interacción mediante el movimiento: su experimentación.	Idem periodo anterior.
Destrezas relacionadas con el uso de elementos	Arrojar y lanzar: con 2 manos/ con 1 mano. Impulsar y llevar la pelota.	Idem periodo anterior. Picar la pelota(descubrimiento, experimentación, uso)
Trepar, suspenderse y levantarse	Sobre plano horizontal.	Sobre plano inclinado. Sobre plano vertical a diferentes alturas.
Empujar- Traccionar- Levantar- Transportar.	Individual. Con un compañero: con y sin elementos. Grupal.	Idem periodo anterior.
Objetivos	*Alcanzar diferentes calidades de movimiento, con situaciones de juego y actividad. *Desarrollar paulatinamente independencia y creatividad en acciones dirigidas o en juegos *Aplicar progresivamente su cuerpo en diferentes actividades escolares y de la vida cotidiana	*Idem periodo anterior. Con o sin utilización de elementos y/o aparatos. *Idem periodo anterior. *Idem periodo anterior.